社工人才培养应“五结合”
来源： 社会工作和社会工作人才队伍建设网站  时间： 2007-10-11 16:49

         社会工作者是推动社会和谐的基础动力，是促进和谐建设的必要资源，也是社会中的直接服务者。社工自身专业素养的高低、服务技巧运用的恰当与否直接影响着服务的质量与和谐社会的构建，这就对社会工作人才的培养提出了更高的要求。笔者认为，社工人才培养应做到“五结合”。

         共性个性结合
         所谓共性个性结合培养法，就是把社工人才的共性和个性结合起来的方法。在满足社工人才的共性需要的同时，培养他们牢记党和国家近期和中长期的目标任务，掌握国家的方针、政策，了解全局、大局工作、中心工作，把握社会工作的时代性、规律性、创造性。此外，还要满足社工人才的个性需要，培养他们在不同地域、不同时期、不同层面、不同行业、不同岗位所需要的各种特殊的、个性化的知识和方法。同时，还要通过理论研讨、生动案例、引导启发、实践体验等方式，促进教学互动，增强培训工作的针对性和时效性。

         内外结合
         内外结合培养法即指社工人才自身培养和各级组织加大培养力度相结合的方法。社工自身要重视自我培养、自我教育、自我修养和自我完善，优化知识结构，用系统、全面的理论知识武装头脑。此外，要采取多种方式和途径对社工人才进行培养，在制订合理的培训规划的前提下，号召各地高校积极培养社工人才，改革教学方法，提高教学质量，整合社会资源，恢复和发展社会功能。

         虚实结合 
         虚实结合培养法就是对社工人才进行理论和实践相结合的培养方法。理论培养就是要对在校攻读社工专业的学员、已从事社会工作的干部职工和愿意从事社工的人员进行党的创新理论的培训。同时，还要对其进行专业知识、法律知识的培训，以帮助社工人才树立创新理念，在工作中创新思路和方法；实践培养法是要让社工人才在实践中锻炼成长，积累经验，采用多岗锻炼、挂职锻炼等多种形式，使其尽快熟悉工作性质和流程。

         进出结合 
         进出结合培养法采取“请进来”、“走出去”相结合的方式来培养社工人才。所谓“请进来”，就是各地高校在培养社工专业学生时，除按学校规定课程和教学计划外，还可特邀长期在民政系统、街道、社区从事社会工作的领导以及社会领域的优秀人才登上大学讲台，以他们亲历亲为的工作体验给在校大学生以启迪。另外，各地民政部门还可邀请国内专家、学者对从事社会管理和公共服务的人员进行培训，逐步提高他们的专业化社会服务水平。在“请进来”的同时我们要及时的“走出去”，国内高校要积极推动社工人才的学术交流，选派优秀大学生到国外培养。此外，各地民政部门也要组织本系统从事社工的人员到国内外考察学习，吸取国外的成功经验。

         顺逆境结合
         顺逆境结合培养法就是在面对顺境和逆境时加强对社工人才的培养。事实上，社工在民政服务机构（如儿童、精神病人福利机构，救助管理机构，收养服务中心，殡仪服务机构等）、公益性社团和民办社会服务机构工作时，都会遇到顺境和逆境的状况。当他们的工作取得进步、受到好评时，我们要真诚地赞赏、及时地鼓励；当他们困难重重，身处逆境时，我们要站在社工的身边，鼓励他们承受压力，积极应对。
         总之，要努力建设好社工人才队伍，充分发挥社工在构建和谐社会中的积极作用，就必须采用多形式、多途径的科学方法培养大批社会工作急需的人才队伍，以此更好地提高社会工作的水平。