东莞市大众社会工作服务中心

活动一：2015“小雁”闹新春之“游花市•赏年味”

一、项目方案

（一）项目名称

2015“小雁”闹新春之“游花市•赏年味”

（二）项目理论支持

青少年帮助理论

德国社会教育学家那托尔普（PanlNatorp）的青少年社会教育思想：青少年的社会教育活动来源于社会生活，并在社会生活中发展，社会教育活动必须根植于社会生活。

社会化的理论

人的社会化的过程，并不是个人单方面接受环境影响和受教育的消极被动过程，而是人的需要与环境相互促进、相互发展变化的过程；儿童的成长过程是一个社会化的过程，在文化、社会这些子系统以及这些系统有机体连结子系统中不断学习，并内化为自己自身所具有的品质。

（三）项目目标                                          

1.让新莞人子女感受“莞式年味”，加深对东莞人文风俗的了解。

2.促使新莞人子女及其家庭与当地社区的融合，加强新莞人子女及其家庭的社区归属感。

（四）项目活动内容

活动对象：社区3岁以上小朋友及其家庭   

活动地点：东莞市中心广场

活动时间：2015年2月15日

1.“游花街，花市寻宝” 10:00-11:00

5个小组在该组负责人的带领下，在游花街的同时，根据任务纸的指示，找到购买指定年花的摊口，在购买指定年花的同时，向摊主请教该年花的新年含义及相关东莞风俗并与摊主合影；另外，每组再至少购买一种年货。（各组关于所买的年花或年货的资料收集将于“赏年味”时间为其他参与者做介绍），于11点到科技馆门口集合。

2.“赏年味”11:00-11:30

先以小组为单位分享。除了资料收集，了解所买的年货外，说说自己在新年时候经历过的，或有趣、或难忘的事情（每组派发一张A4纸和一支大头笔，由志愿者作记录）。另外，每组派发一张感言卡，各成员可在感言卡上写下参与本次活动的感受。10分钟后，每个小组派代表作介绍，介绍本组买回来的“年货”，分享自己组的新年趣事；然后各组进行讨论，而后选出本组认为分享得最好的3个组，送出3朵小红花。根据各组得花情况排位，按由多到少的顺序，每位小朋友选择今天所有购买的年货或年花中的一样作为奖励。

3.聚餐11:30-12:30

聚餐过程中收集活动满意度调查表。

（五）项目进度安排

时间：2月10日-2月14日

1.宣传工作

（1）口头告知来访青少年及居民。

（2）在QQ群与微信群上发布活动信息。

2.报名工作

接受报名，登记报名者信息（3~9岁小朋友需家长陪同；10岁以上小朋友可与家长同行，亦可单独参与）。

3.踩点与任务预设工作

到东莞市中心广场踩点，分别与五个摊位的摊主商议任务的设置，并确定五样“年货”作为活动中所设置的每组任务中所购买的指定物资。

（六）项目宣传方式

1.口头告知来访青少年及居民。

2.在社区QQ群与微信群上发布活动信息。

二、总结报告

（一）总体情况及反思

总体情况：2月15日，流涌尾社区综合服务中心组织了16个新、老莞人亲子家庭到南城中心广场迎春花市游花街，行大运。活动的参与人员共有30人，被分为5个小组，分别由社工及志愿者带领着在花街中快乐游逛，并执行由社工设计的“花市寻宝”游戏任务。一个多小时的“游花街，花市寻宝”时间，参与者收获有富贵竹、水仙花、银柳、长寿花、“步步高升”黄金果等年花，以及新年窗花、新春字帖、新春挂饰等小年货。最后的“赏年味”时间，由社工组织大家进行了活动分享，各小组成员先后介绍了自己买来的年花、年货，并分享各自的新年趣事、难忘事，互送新年祝福等。

后期反思：活动整体有序进行。参与者在活动中较为投入，参与度高。新、老莞人在相互合作完成买年花、年货及“赏年味”分享的过程中，都表现出较大的热情，在感受东莞年味、认识各自家乡新年风俗的同时，增进了相互间的感情。但，与此同时，本活动仍存在不足之处：在“赏年味”时间，各组成员的热度都较高，写下了许多自己的新年趣事、难忘事，但因为缺乏扩音设备，而分享场地附近刚好有人在表演（音量较大），导致参与者在分享时比较费力才能让大家听清楚他们的话。下次活动前要充分考虑场地要求，尽量做足准备。

（二）筹备工作情况及反思

筹备工作：1、在招募过程中，发现社区周边工业园的新莞人大部分人员回老家过年，但通过到新莞人家庭较为密集的住宅区进行入户邀请以及电话邀请等方式，共招募了5个新莞人亲子家庭参与，参与人员共有10名，另外也招募了本地小朋友与新莞人进行配组参与游花街游戏任务，促使其之间的交流与互动。另外，因新年将至，租车较为困难，租到的车座位较少，最后得到中心社工及参与者的车辆支援；对场地的音效欠缺考虑，没有带小麦克风，导致社工在组织过程中与“赏年味”的分享时间不能更好地集中参与者的注意力。

反思：在活动进行前，先模拟现场，尽量准备齐所需工具。

（三）目标达致情况及反思

目标达致：本次活动，家长、小朋友的参与热情都比较高，各组成员共同购买年花、年货，向摊主请教相关东莞风俗，一起收集相关年花、年货知识，在感受“莞式年味”的同时，积极地完成了游戏任务，也认真地分享了各自的新年趣事、难忘事。整个活动氛围良好，一定程度上促进了新莞人子女及其家庭与当地社区的融合，加强新莞人子女及其家庭的社区归属感。

反思：以新、老莞人交叉的方式分组，各组负责人做好引导工作，在完成任务的同时促进了新、老莞人的融合。在以后相关活动的设置中，可更多地采用类似的方法，以加强新、老莞人的交流与融合。

三、督导点评

“游花市，赏年味”的活动有创新性，值得推广。